变革开放以来，国度把教育作为权宜之计高度注重，书法教育也获得了重要成果。

　　根底教育范畴中，20世纪80年代中小学开设有写字课，其方式以毛笔描红、仿影和硬笔楷书练习为主。随着应试教育走向深化，1990年以后的20年间，书法根底教育几近中缀。但令人欣喜的是，2011年国度重新对书法教育给予注重，教育部出台了《关于中小学展开书法教育的意见》，2013年初更是推出了《中小学书法教育指导纲要》，将书法教育归入中小学教学体系，分年龄分学段学习硬笔书法和软笔书法。书法在中小学课程体系中取得法定课时，这是具有里程碑意义的决议，也取得了广阔学生和家长的高度赞扬。

　　高等书法教育更是随同着变革开放的脚步一路走来，阅历了从起步开展到成熟完善的蜕变。1979年，浙江美术学院招收首届书法专业硕士，尔后书法本科和硕士教育在全国各地疾速开展。1993年，首都师范大学书法学科在全国率先取得书法博士学位授予权，1998年该学科点树立书法博士后活动站，完成了从专科到博士后一整套完善的高等书法教育体系，开启了变革开放以后书法高等教育崭新的篇章。2011年随着艺术学升格成为学科门类，书法学成为美术学一级学科下的二级特设学科。书法高等教育从无到有，再到取得独立的学科位置，在教育方式上完成了质的飞跃。时至今日，全国曾经有200余所高校设立了书法专业，为全社会培育了一大批书法专业创作、研讨和教育人才。